МЕЖДУНАРОДНАЯ КАФЕДРА ЮНЕСКО "ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СИБИРИ"

А.А. Цхай

Открытие кафедры ЮНЕСКО.

“Экологический всеобуч для устойчивого развития России – это экологизация всех учебных дисциплин всей национальной системы образования. В этом главный ориентир деятельности нашей кафедры”.

Кафедра создана в 1996 году на основе соглашения между ЮНЕСКО и Алтайским государственным техническим университетом. Сегодня кафедра располагает широким спектром современной компьютерной техники, лицензионного программного обеспечения, уникальными образовательными научными и практическими разработками.

Основные направления деятельности

кафедры

1. Формирование политики и обеспечение экологического образования в регионе

2. Наукоемкие технологии в региональном планировании

3. Интеграция Сибирского университетского сообщества в международное образовательное пространство.

В 1999 году (6-8 сентября, Барнаул) проведен Международный симпозиум ЮНЕСКО “Экологическое образование для устойчивого развития”. В работе симпозиума приняли участие более 100 ученых из стран Европы, Азии и Африки.

Доклад А.А Цхая на симпозиуме

Генеральный директор ЮНЕСКО прислал приветствие участникам симпозиума.

Федерико Майор: “Я приветствую великолепную инициативу Международной кафедры ЮНЕСКО “Экологическое образование в Сибири”, открытой в Барнауле в самом центре одной из самых больших и благоприятных экологических зон общей планеты, собравшей сегодня известных ученых и педагогов-теоретиков для обсуждения наших общих проблем ”.

Участники симпозиума приняли заключительный документ:

Экологическое образование – это

Экологические проблемы возникают на региональном, государственном и международном уровнях и носят национальный и трансграничный характер.

В настоящее время в России отсутствует единая политика в области экологического образования, что приводит:

Формирование региональной политики в области экологического образования

Мотивация

Основные принципы, с которыми согласились участники симпозиума:

При осуществлении любой деятельности в области экологического образования необходимо учитывать региональные особенности и междисциплинарный характер предметной области. Конечная практическая цель экологического образования – восстановление и защита природной среды. Природоохранная деятельность региона должна согласовываться с государственными и международными законами и соглашениями, учитывать социальные и природные аспекты и быть рассчитана на все возрастные группы населения. Защита и восстановление природных ресурсов безусловно необходимы и для обеспечения здоровья граждан, и для экономического развития региона.

Обоснование

Формирование региональной политики в области экологического образования является важным аспектом развития региона в целом по ряду причин:

Цели

Основные цели региональной политики в области экологического образования:

Подход

Формирование политики в области экологического образования должна базироваться

Формированию политики должно предшествовать детальное изучение проблемы. В ходе предварительного изучения должна быть исследована ситуация в каждом регионе, а также должен быть определен правовой статус институтов, разрабатывающих и осуществляющих экологическую политику. Изучение региональных вопросов должно базироваться на объективных данных об уровне экологического образования.

В результате работы в регионах должны быть получены следующие результаты: определены содержательные термины, правовой статус деятельности, источники финансирования.

Рекомендации

В рамках проектов развития экологического образования в Сибири, как и в других регионах, необходимо предпринять действия по формированию экологической политики.

Эту проблему призван решить региональный центр экологической политики в Сибири. Центр будет развивать совместные проекты в целях подготовки специалистов, обеспечения доступа к проблемным данным и установления сетевой (кооперационной) работы экспертов.

В основе региональной политики в области экологического образования должны лежать:

За 3 года кафедрой опубликованы 17 книг: "Экологическое образование для устойчивого развития" (1997), "Информационные системы в экономике, экологии и образовании" (1997), "Информационные системы в экологическом менеджменте" (1997), "Экологическое образование: нормативные документы и методические материалы" и др. Особого интереса заслуживает последнее издание. В нем впервые методические разработки и нормативные документы, регулирующие природоохранную деятельность, собраны вместе. Издание решено выпускать регулярно. Проведены более десяти Международных и региональных семинаров.

Семинар кафедры

В 1998 году введен в эксплуатацию современный компьютерный класс, оснащенный средствами мультимедиа, что позволило повысить качество обучения, а также привлечь студентов к работам по новому научному направлению: разработка и применение компьютерных информационно-образовательных сред. В 1997-1999 гг. на кафедре разработана и внедрена оболочка информационно-образовательной среды "Chopin".

Укрепляется связь со школой. В течение года в Барнаульской школе № 69 успешно прошел эксперимент по экологизации всех преподаваемых дисциплин.

Кафедра активно сотрудничает с университетами Москвы, Новосибирска, Томска, СНГ и дальнего зарубежья.

С 1996 г. кафедра ЮНЕСКО при АлтГТУ работает с партнерами из Австрии (Аграрный университет г. Вены), Франции (Высшая техническая школа г. Париж), Греции (Аристотелевский университет г. Салоники) в рамках проекта "Реформа образования в Сибири для охраны окружающей среды", программы ТЕМПУС/ТАСИС. Среди основных направлений данного проекта: разработка учебных программ, проведение международных интенсивных курсов по актуальным проблемам природопользования, обмен студентами, аспирантами и преподавателями.

Профессор Нахтнебел (Аграрный университет г. Вена): координатором проекта является факультет управления водными ресурсами и гидроинженерии Аграрного университета Вены. Университет состоит из пяти факультетов с более чем 8 500 студентами. Факультеты: сельскохозяйственный, ландшафтный, пищевой, управление водными ресурсами и культивация земель. Около 50 отделений с 56 полными профессорами, примерно 110 ассоциированными профессорами и 350 исследователями. Университет сотрудничает с техническим университетом Вены и межуниверситетской программой по охране окружающей среды. Научный персонал факультета (примерно 25 человек и один полный профессор) участвует или участвовал более чем в 10 ТЕМПУС проектах.

Лидеры проекта

Профессор Пьер Юбер: Высшая техническая школа Парижа расположена в Фонтенбло. Постоянный персонал составляет 570 человек (из которых 282 – преподаватели и исследователи), 300 аспирантов и 570 студентов. Школа участвует в многочисленных европейских и международных проектах. Находящаяся под патронажем секретариата по делам промышленности школа поддерживает тесные связи, тесный альянс исследований, обучения и производства. Основные интересы: изучение земли и окружающей среды, технология, энергетика, материалы, прикладная математика и информационные технологии. Центр геологической информатики, относящийся к отделению земли и окружающей среды, имеет специализацию: геохимические модели переноса масс в подземных средах, экономический менеджмент в горном деле, контроль воздействия на качество воздуха, природные риски: анализ и предотвращение, экологическая индустрия и право. Персонал центра более 50 человек.

Профессор Д. Ганулис: факультет гражданского строительства старейший и самый большой в технологической школе Аристотелевского университета. Согласно записям комитета по исследованиям Аристотелевского университета (Салоники) за период 1991-1995 гг. факультет гражданского строительства являлся самым активным среди 41 факультета университета с точки зрения исследований. За сорок два года университет подготовил 5000 инженеров. Факультет готовит специалистов по проектированию и технологии гидро- и морского строительства, исследованию гидрологического цикла и оптимальному управлению водными ресурсами, очистке и утилизации жидких, твердых, газообразных отходов. 2300 студентов, 85 человек академического персонала. Основная цель факультета состоит в подготовке студентов в области гражданского строительства и вместе с тем формирование высокого социального экологического и политического чувства ответственности.

Представитель ЮНЕСКО в России Карен Берг в гостях у кафедры

При кафедре ЮНЕСКО АлтГТУ сформирован региональный координационный совет по экологическому образованию, действуют филиалы, наиболее активным из которых является филиал международной кафедры ЮНЕСКО при Институте общей патологии и экологии человека СО РАМН

Мы принимаем активное участие в программах ЮНЕСКО и ТАСИС, международных, федеральных и региональных ассоциациях. Заведующий кафедрой профессор А.А. Цхай входит в комиссию республиканского неправительственного экологического фонда им. В.И. Вернадского, является членом Международной ассоциации гидрологов; кафедра участвует в работе Ассоциации американских профессоров в области экологического образования, Американской академии инженерной геологии, Международной водной ассоци-ации; в региональных и международных выставках.

Сфера научных интересов

Разработка и внедрение наукоемких технологий в области регионального планирования:

1. Системы поддержки принятия решений в административном управлении.

2. Информационные технологии в водном хозяйстве.

3. Региональные, муниципальные и локально отраслевые ГИС.

4. Система непрерывного экологического образования в регионе.

Современные технологии в образовании:

5. Разработка компьютерных информационно-образовательных сред.

6. Применение информационно-образова-тельных сред при различных формах обучения.

Разработки

Информационная система "Гидроменеджер" (1996-1998), предназначенная для оценки и прогноза качества вод речного бассейна в зависимости от действующего механизма управления природопользованием. Позволяет автоматизировать сбор, хранение, обработку данных водного мониторинга и сведений о водопользователях на основе использования современных средств моделирования, включая ГИС. Поддерживает прогноз качества вод речной сети в зависимости от вариантов антропогенного воздействия в рамках действующей нормативной базы. Применение системы позволяет наглядно показать экономическую выгоду поиска технологических новшеств для снижения сброса загрязняющих веществ на каждом конкретном предприятии. Результаты работы по ИС "Гидроменеджер" получили признание на конференциях в России, Австрии, Швеции, США, Швейцарии, Франции и ряде других стран. По результатам работы Международной ассоциацией гидрологов заведующему кафедрой д.т.н. профессору А.А. Цхаю присуждена престижная международная премия Тайсона. Система используется в Госкомитете по охране окружающей среды Алтайского края

ИС "Гидроменеджер 2000" (1997-2000) разработана по заказу Министерства природных ресурсов. Может быть применена в любом водном бассейне.

"Chopin" - (1997-1999) оболочка информационно-образовательной среды, предназначенная для разработки и поддержки авторских образовательных курсов в режиме "один преподаватель – много студентов", а также в режиме "компьютер-студент". Данный тип программного обеспечения является новым. При создании "Chopin" разработан ряд новых принципов и алгоритмов. "Chopin" позволяет автоматизировать процесс разработки, проведения, оценки и модификации тестов, электронных учебных пособий и учебных баз знаний для обучающих экспертных систем. Компакт-диск "Learning environment shell "Chopin" содержит инсталлятор программ, документацию по применению на русском и английском языках, а также примеры авторских курсов в различных областях: экология, иностранные языки, экономика и др.

 

INTERNATIONAL UNESCO CHAIR “ENVIRONMENTAL EDUCATION iN SIBERIA”

А.А. Tskhai

Head of the UNESCO Chair: Professor Alexander Andreevich Tskhai – Doctor of Sciences in Engineering,, laureate of the Tison Award, Corresponding member of Siberian Branch of the Academy of Sciences of Higher Education.

Prof. Tskhai: “Environmental general compulsory education is ecologization of all educational branches of national educational system on the whole. This is the target of the UNESCO Chair activities”.

History: The UNESCO Chair was established on the basis of the agreement between UNESCO and Polzunov Altai State Technical University. Today the Chair disposes wide spectrum of modern computer technologies, licensed software, unique scientific and practical developments.

Main fields of the UNESCO Chair activities:

1.Policy making and environmental education development in the region

2. Advanced technologies in regional planning

3. Siberian universities association integration into the international educational community.

September 6-8, 1999 International UNESCO symposium “Environmental education for sustainable development” was held in Barnaul. More than 100 scientists from Europe, Asia and Africa participated in the symposium. UNESCO director general professor Federico Mayor send welcome address to the symposium participants.

He said in particular: “I welcome the excellent initiative of the UNESCO Chair “Environmental education in Siberia”, established in Barnaul, in the very heart of one of the largest ecological resorts of our common planet, gathering today reknowed educationalists and scientists from Europe, Asia and Africa to debate the issues of our common concern”

Environmental education is

UNESCO symposium in Barnaul

 

Environmental problems appear on regional, national, and international level and have national and transboundary character.

The absence of uniform environment education policy results in:

Forming of Regional Environment Educational Policy

The basic principles agreed by the UNESCO symposium participants

Motivation

Any important activity on environmental education should be regional, mulidisciplinary and aim to rational nature use and environmental protection.

It should be in accordance with international Laws and treaties, socially and environmentally sensitive and include reference to the education and sensitisation of children an adults.

Protection and rehabilitation of environmental resources are essential to human health and economic development.

Justification

The creation of national environmental education policy has a high priority for the following reasons:

Objectives

The environmental education policy objectives are to

Approach

Environmental education policy should be based on

A detailed feasibility study should precede a regional environmental policy creation. Its legal status will be defined in the feasibility study.

Some preliminary studies on information needs in each region should be part of the study. Such regional studies should be based on existing regional data and institutional structures avoiding duplication.

From these studies will be made on the following subjects: technical terms, the legal constitution and sources of funding

The participants of this symposium join in agreement to establish a regional follow-up centre, whose mission will be to help develop the feasibility study and to execution of projects in this field.

Conclusions

There will be necessary to act towards the effective environmental education policy creation in Siberia as other world regions

The special regional centre for Siberia, proposed by this symposium, will contribute to establish environmental education policy. It will develop common projects to train technical staffs, provide access to information and data and sustain a network of experts.

Regional environmental education policy should be based on:

During last three years 17 books were published: “Environmental Education for Sustainable Development” (1997), “Informational Systems in Economics, Ecology and Education” (1997), “Informational Systems in Environmental Management”(1997), “Environmental Education: normative documents and methodical materials” and others. Special attention should be given to the last publication – for the first time methodical materials and normative documents, regulating environment protection activities are gathered in one. This edition will be published on regular basis.

More than 10 international and regional seminars (workshops) were held by the UNESCO Chair.

Since 1998 modern computer multi-media class started working. It allowed to improve the teaching/learning process quality, to draw students to new research program work: informational and educational software development and application. In 1997 – 1999 the Chair developed and introduced informational and educational software (medium) shell “ Chopin”.

With the assistance of the Chair Regional Coordinating Board for environmental education (Council) is formed. The branches of the Chair are established, the most active from whish is the International UNESCO Chair branch in the Institute of General Pathology and Ecology of Man of Siberian Branch of Russian Academy of Medical Sciences.

The UNESCO Chair closely cooperates with the universities of Moscow, Novosibirsk, Tomsk, CIS and foreign universities.

The links with secondary schools are becoming stronger. During the academic year secondary school N 69 successfully conducted an experiment in ecologization of all subjects taught.

Since 1996 AltSTU International UNESCO Chair has been working with the partners from Austria (Universitaet fur Bodenkultur in Vienna), France (Ecole des Mines de Paris), Greece (Aristotle University in Thessaloniki) within the framework of TEMPUS/TACIS JEP “ Educational reform in Siberia for environment protection”. Among the priority areas of the project there is curriculum development, international intensive courses in natural resources use actual problems, academic and students exchanges.

Prof. Nachtnebel: The coordinator is the Department for Water Management, Hydrology and Hydraulic Engineering at the University for Natural Resources Management (Universitat fur Bodenkultur). The university has five faculties with about 8 500 registered students. The faculties refer to agriculture, landscape, food science and biotechnology, and water management and soil cultivation. There are about 50 departments (institutes in German) with 56 full professor, about 110 associated professors and 350 full time researchers. It is worth to note that the university is also in collaboration with the Technical University of Vienna an inter-university program on Environmental Protection Engineering!

The department with about 25 scientific staff people and one full professor was /is involved in more than ten TEMPUS projects.

Pierre Hubert:

The Ecole des Mines has four sites with the main location in Fountainebleau., with the headquarter in Paris.

The school has 570 people of permanent staff including 282 lecturers and researchers, 300 research students and 560 other students. The school is integrated in numerous European and international networks. Placed under the direction of the Secretary of State for Industry, the Ecole des Mines de Paris maintains close relations close alliance between research, training and industry. The main educational research and teaching domains are in earth and environmental sciences, process engineering, energetics, material sciences and engineering, applied mathematics and information technology. The Centre d'lnformatique Geologique, which is the partner institution from Ecole des Mines belongs to Earth and Environmental Sciences division which is specialised in geochemical models for mass transfers in subterranean media, economic management of mining enterprises, control of impacts on air quality, natural risks: analysis and prevention, environmental industry and law. The Centre has about 50 people of scientific staff including PhD students and is involved in numerous European networks and many international programs in the field of earth and environmental sciences.

J. Ganoulis

The Department of Civil Engineering is the oldest and largest department of the School of Technology of the Aristotle University of Thessaloniki. According to the records of the Research Committee of the Aristotle University of Thessaloniki, during the period 1991-95, the Department of Civil Engineering was the most active amongst the 41 departments of the University, in respect to funded research. In its 42 years of operation 5000 civil engineers studied in and graduated from the Department. The division covers the scientific areas of the design and construction technology of hydraulic and maritime works, the investigation of the hydraulic cycle and the optimal management of water resources and the analysis and construction of works, involved in the collection, treatment and disposal of fluid, solid and gaseous wastes, in order to avoid negative impacts.

The department can offer academic education to its 2300 students with its 85 members of academic staff.

The main goal of the department is the education of its students in the field of Civil Engineering under a scientific and technological point of view, together with the development of a high social, environmental and political sense of responsibility.

We take an active part in UNESCO and TACIS programs, international, federal and regional associations: Head of the Chair Professor A. A. Tskhai is the member of comission of Republic Vernadski Non-Governmental Ecological Foundation, International Association of Hydrologic Sciences; the Chair participates in American Professors Association in the field of environmental education, American Academy of Engineering Geology, International Association for Water Resources; regional and international fairs.

The fields of scientific interests:

Development and introduction of advanced technologies in the field of regional planning:

1. Decision making support systems for administrative management

2. Water economy information technologies

3. Regional, municipal and local branch GIS.

4. Continuous environmental education system in the region

Education modern technologies:

5. Informational educational software development

6. Informational and educational software application in various forms of teaching/learning process

4. Information system “Hydro-manager” (1996-1998) is elaborated for river basin water quality assessment and forecasting regarding to the economic mechanism of natural resources use management. It allows to automate collection, storing, processing of water monitoring data and information on water users on the basis of modern means of modeling including GIS. It supports river net water quality forecasting in dependence of anthropogenic impact within the frame of current normative base. The implementation of the system allows to clearly show economical advantage of technological innovations search for pollutants discharge reduction at every concrete enterprise. The results of the work on information system ‘Hydro-manager” were presented at the conferences in Russia, Austria, Sweden, USA, Switzerland, France and others. Successful work on “Hydromanager” resulted in prestigious International Tison Award which was adjudged to the Head of the UNESCO Chair, Dr.Tech. Sc., Professor A.A.Tskhai by International Association of Hydrological Sciences. The system is used in the Altai State Environment Committee.

IS “Hydro-manager” is elaborated under order of the Ministry for natural resources. It can be applied in any river basin.

“Chopin” – (1997 –1999) Learning environment shell intended for the development and support of authors educational courses in the scheme – “one teacher – many students” and “ computer- student” as well. This type of software is a new one. When creating “Chopin” the number of new principles and algorithms were developed. “Chopin” allows to automate the process of development, application, assessment and modification of tests, electronic textbooks (educational supplies) for teaching expert systems. CD “Learning environment shell “ Chopin” contains installation program, documentation on it's application in Russian and English, as well as the examples of authors courses in different fields: ecology, foreign languages, economics and others.

Tel/fax: 007-3852-367038. E-mail taa@agtu.secna.ru http://oasis.secna.ru