На рубеже нынешнего и грядущего веков особое значение приобретает для учащихся старших классов интерсоциальное образование, которое основывается на интегративных, гуманистических (интерсоциальных) ценностях, содержательным ядром которых являются общечеловеческие ценности.

Эти ценности необходимы каждому человеку, независимо от национальности.

Теорией и практикой интерсоциального образования занимались и занимаются многие ученые, политические деятели, прогрессивные люди всего мира, которые все активнее пропагандируют необходимость “жить вместе”, “в сообществе” на основе системы ценностей эпохи информационной цивилизации и глобального эволюционизма. Их взгляды объединены одной идеей - роль образования в 21 веке должна быть опережающей.

При этом ведущей ценностью в интерсоциальном образовании становятся коммуникативные навыки. Создание единого, информационного сообщества сети

“Internet” расценивается как важный шаг на пути к интеграции народов, требующий нового типа отношений, единения на интерсоциальной основе.

Интеграция народов происходит прежде всего на нравственной основе, взаимодействия друг с другом, общности воспитательных идей: трудолюбия, культуры общения, доброты, уважения, ответственности, традиций и др.)

Отсюда практические истоки интерсоциального образования мы усматриваем в педагогике сотрудничества, связанной с различными формами гуманитарного обмена с зарубежными образовательными учреждениями.

Одним из официальных партнеров нашей школы с 1990 г. является профессиональный центр Саn. Valley Yo-Tech штата Оклахома США.

Что же дало интерсоциальное образование учащимся нашей школы?

В личностном плане: школьники стали понимать, что люди - это ценность, что каждый из нас является гражданином определенного государства, что личность выступает как представитель конкретной нации, что личностные ценности связаны с “Я-концепцией”.

Поэтому интерсоциальная сущность образования состоит в установлении гармонии отношений между ценностями различного уровня.

В общепедагогическом плане у педагогов формируется взгляд на личность как самоценное, саморазвивающееся, естественное, а потому социально и биологически сложное явление, обладающее своей логикой развития, которую нельзя игнорировать или видоизменять, а можно лишь принять такой, как она есть.

Кроме того, доминантой в воспитательной работе становится воспитание патриотических и общечеловеческих ценностей, которые обусловлены диалогом культур, взаимопроникновением, размыванием национальной замкнутости, пребыванием в поликультурном пространстве как естественной среде.

И еще интерсоциальное образование дает экологические знания, а отсюда формирует здоровый образ жизни.

Каким образом же осуществляется связь со школой-партнером. Это разные формы: гуманитарный обмен учащимися, стажировки преподавателей проведение заочных конкурсов и олимпиад, электронная почта, обмен дидактическими материалами, учебными планами, пособиями, проведение деловых игр, совместное участие в международных конференциях, программах и проектах, введение системы элективных курсов и индивидуальных форм обучения.

Работой школы заинтересовались Министерство образования РФ и с 1999 г. школа получила статус “Экспериментальная федеральная площадка”.