ЕВРОПЕЙСКИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ – ОДНО ИЗ ВАЖНЕЙШИХ НАПРАВЛЕНИЙ МЕЖДУНАРОДНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АЛТГТУ

В.В. Дмитриев, О.И. Хомутов

Международное сотрудничество высших учебных заведений России со своими зарубежными партнерами осуществляется на различных уровнях и по многим направлениям. Одним из таких важных направлений является совместное участие в образовательных программах, финансируемых странами Европейского Союза, а также другими фондами. Наглядным тому примером может служить реализация программы "REAP" (Regional Academic Partnerships Scheme) между Алтайским государственным техническим университетом имени И.И. Ползунова (руководитель программы с российской стороны – проректор Хомутов О.И.) и Университетом Центрального Ланкашира (Великобритания, руководитель программы с английской стороны – декан А.Франс). Программа рассчитана на 2 года. Ее реализация началась в 1998 году.

Что же из себя представляет программа "REAP"? Следует отметить, что программа проводится по инициативе британского правительственного фонда "Ноу-Хау". Целью фонда является предоставление странам Восточной Европы и Центральной Азии технической помощи и знаний, необходимых для эффективной перестройки в политической и социально-экономической сферах этих государств, быстрейшему преобразованию их на путях демократии и свободных рыночных отношений. Программа "REAP" является одним из шагов на пути достижения данной цели.

Главным направлением программы является повышение уровня подготовки студентов в высших учебных заведениях Восточной Европы и Центральной Азии, включая Россию и бывшие республики Советского Союза. Эта цель достигается за счет создания учебных курсов в результате партнерских отношений между британскими вузами и высшими учебными заведениями Восточной Европы и Центральной Азии. Программа "REAP" поддерживает партнерские связи между вузами для работы по следующим направлениям: реформа сельского хозяйства, энергетика, экология, развитие малого бизнеса, финансовые услуги, работа правительственных органов и др. Отличительной особенностью реализации партнерских отношений является практическая значимость разработанных совместно учебных программ в той или иной вышеуказанной области образования.

Алтайский государственный технический университет (АлтГТУ) и Университет Центрального Ланкашира (УЦЛ) выбрали в качестве направления сотрудничества в рамках программы "REAP" развитие малого бизнеса. Это объясняется рядом факторов. Во-первых, АлтГТУ и УЦЛ имели уже опыт совместной работы по такому направлению, участвуя в программе "Tempus"; во-вторых, это направление удачно вписывается в учебные планы и программы по подготовке специалистов на "Инженерно-экономическом" и "Гуманитарном" факультетах, Региональном центре переподготовки специалистов в г. Барнауле и его филиале в г. Бийске, в Академии экономики и права; в-третьих, развитие малого бизнеса в Алтайском крае за последнее годы потребовало подготовки специалистов для этой сферы экономики, поэтому данное направление проекта нашло поддержку в Администрации края.

Программа "REAP" состоит из нескольких фаз: 1) предварительная фаза; 2) фаза полного партнерства; 3) фаза оценки. Основная работа в соответствии с проектом должна проводиться на второй фазе. Успешно пройдя предварительную фазу проекта, АлтГТУ и УЦЛ подали заявку на совместный проект в рамках программы "REAP", который был одобрен в декабре 1997 года фондом "Ноу-Хау" в Лондоне.

В соответствии с реализацией фазы полного партнерства, логической схемы и временного графика проекта пять преподавателей АлтГТУ в течение трех недель изучали опыт Ланкаширской Школы Бизнеса (ЛШБ входит в состав Университета Центрального Ланкашира на правах факультета) по обучению студентов малому бизнесу на различных отделениях ЛШБ: отделение малого бизнеса, отделение менеджмента, отделение бухгалтерского учета и финансов, отделение информационного менеджмента. Преподаватели АлтГТУ были представлены Хомутовым О.И. (руководитель проекта, проректор АлтГТУ); Дмитриевым В.В. (координатор проекта, декан АлтГТУ); Маркиной Т.В. (декан АлтГТУ); Книгой А.С. (зав. кафедрой); Поляничко Г.В. (директор Бийского филиала Регионального Центра по переподготовке кадров АлтГТУ). Преподаватели АлтГТУ имели возможность познакомиться с методикой обучения студентов, участвовали в деловых играх и семинарах, организованных британскими партнерами: деканом Ланкаширской Школы Бизнеса Аланом Франсом; координатором программы, ведущим преподавателем Школы Бизнеса Джорджем Роллингзом; руководителем международного отдела Школы Бизнеса Лигдой Пелентай.

Главным итогом пребывания преподавателей АлтГТУ в Великобритании и реализации программы является следующее:

1) окончательно определены департаменты Ланкаширской Школы Бизнеса, чей опыт в подготовке специалистов в области малого бизнеса может оказать существенную помощь российским коллегам;

2) определены учебные модули по различным направлениям малого бизнеса;

3) для учебного процесса скомплектована и приобретена необходимая литература.

Кроме того, изучен опыт организации практики студентов в фирмах, а также организация работы ряда малых предприятий.

Участие в программе "REAP" позволило также расширить партнерские связи между АлтГТУ и УЦЛ в других областях образования. Так, преподаватели АлтГТУ тщательно изучили учебные планы, программы и методики подготовки студентов на отделении "Сервиса и туризма". Открытие аналогичной специальности в АлтГТУ является показателем того, что российский университет вписывается в образовательную траекторию ведущих высших учебных заведений Европы, опыт которых может послужить более быстрому и качественному становлению этой новой специальности в АлтГТУ.

В ходе визита в Университет Центрального Ланкашира был подписан договор о сотрудничестве между двумя университетами, который включает широкий спектр всесторонних партнерских отношений: обмен студентами, преподавателями, аспирантами, совместная разработка и издание учебно-методических пособий, обучение студентов по совместно разработанным учебным планам и программам.

С 1999 года Алтайский государственный технический университет начал реализовывать новый международный проект в рамках европейской образовательной программы "TEMPUS". Партнерами АлтГТУ по реализации этой программы являются университеты: г. Валенсьена (Франция), г. Леона (Испания), г. Франкфурта-на-Одере (ФРГ) и Московский государственный лингвистический университет (МГЛУ). Данный проект отдает предпочтение мобильности студентов. Для этого будет задействовано более 60% бюджета по статье о мобильности. 70% от этой суммы пойдет студентам Российской Федерации. В РФ мобильность будет касаться студентов МГЛУ и АлтГТУ, изучающих управление предприятием, которым будет предоставлена стипендия Европейского Сообщества. В поездках в европейские университеты будут в основном участвовать студенты инженерно-экономического факультета сроком до 1 семестра. Им будет предоставлен свободный доступ к документации и средствам информации, а также в различные библиотеки.

В принимающих студентов университетах российские студенты смогут посещать курсы иностранных языков (французского, немецкого, испанского и английского) в лингвистических центрах.

В результате поездок российских студентов на стажировку в европейские университеты-партнеры будет установлена система кредитов, которая позволит российским студентам интегрироваться в европейскую систему образования, облегчит трудоустройство на российских предприятиях и облегчит тем самым переход России к рыночной экономике.

В рамках глобализации обменов к консорциуму европейских университетов был присоединен канадский университет Лаваль Квебек, преподаватели которого могут установить систему кредитов, будучи экспертами в этой области, а также придать проекту северо-американский масштаб.

Таким образом, проект нацелен прежде всего на академическое признание дипломов, перезачет полученных результатов и прогрессивное внедрение МГЛУ и АлтГТУ в систему перезачета кредитов. Это облегчит сопоставление российского образования на европейском уровне и более свободное передвижение студентов Восток-Запад и Запад-Восток.

Участие в совместных образовательных проектах вузов России с западными партнерами способствует взаимообогащению участников программ, творческому применению опыта друг друга в ходе реализации образовательных программ.