В 2001 году специальности “Социальная работа” как одной из гуманитарных дисциплин, развивающейся в рамках учебного процесса АлтГТУ им. И.И. Ползунова, исполняется 5 лет со времени ее основания. Главная цель ее возникновения и развития в России обусловлена природой социальной сферы жизни ее населения. Средства, приемы, способы деятельности населения современной России, направляемые на защиту своей жизни в материальном и духовном производстве, вызывают потребность в особой профессии, которая бы соединила научные достижения теоретической социологии с практическими задачами самозащиты лиц, нуждающихся в социальной поддержке и помощи. Клиенты, нуждающиеся в помощи социальных работников, имеются во всех слоях общества. Молодежь, трудоспособное население и пенсионеры, женщины и мужчины, люди различного мировоззрения и национальности имеют в своем составе тех, кто не может социально защитить себя и нуждаются в поддержке и помощи социальных работников. Именно, эта, реально существующая в Алтайском края потребность, обуславливает актуальность и фундаментальность тех научных исследований, которые проводит коллектив ученых кафедры “Теоретическая и прикладная социология” (ТиПС).

Главная задача научных исследований кафедры ТиПС на этапе становления специальности “Социальная работа” – подготовка специалиста, отвечающего требованиям и потребностям населения России. На наш взгляд модель профессиональных качеств такого специалиста можно определить так:

1. Обладает глубокими и всесторонними знаниями в области гуманитарных и социально-экономических наук и умеет использовать методы этих наук в социальной работе.
2. Имеет целостное представление о знаниях в математике и естествознании и владеет ими на уровне, необходимом для решения социальных задач, возникающих в профессиональной деятельности.
3. Имеет научное представление о здоровом образе жизни, владеет умениями и навыками физического самосовершенствования, может обучить им других людей.
4. Понимает сущность своей будущей профессии, основные проблемы дисциплины, определяющих конкретную область его деятельности, способен находить нестандартные решения профессиональных задач.

Главная задача научных и педагогических исследований кафедры содержит в себе 4 основных признака, названные выше. Все они являются целостной моделью ожидаемого конечного результата, т.е. профессиональных качеств выпускников АлтГТУ им. И.И. Ползунова по специальности “Социальная работа”.

Возглавил данную научно - педагоги-ческую школу АлтГТУ им. И.И. Ползунова в 1993 году Удоденко Анатолий Андреевич, доктор социологических наук, профессор, академик Академии социальных наук Российской Федерации, член-корреспондент АНЦ СО АН ВШ. В состав научно-педагогической школы входят кандидаты наук Кондрашова Елена Михайловна, Микшина Ефросиния Антоновна, Золотова Наталья Дмитриевна, старшие преподаватели Щепочкина Елена Михайловна, Татаркина Юлия Николаевна, Кучер Инесса Викторовна, преподаватели Степанова Лариса Михайловна, Голубев Кирилл Владимирович, аспиранты Михайлов Евгений Павлович, Бутовская Лариса Викторовна (г.Рубцовск). Формирование научно-педагогической школы продолжается.

Научно-педагогический коллектив, определяющий подготовку социальных работников в АлтГТУ им. И.И. Ползунова за четыре года работы со студентами подготовил следующие основные научные работы и учебные пособия:

1. Основы социологии:Учебное пособие /Под ред. А.А.Удоденко. АлтГТУ им.И.И.Ползунова. – Барнаул: Изд-во АлтГТУ им. И.И.Ползунова, 1999г.- 160 с.
2. Золотова Н.Д. Конфликтология. Учебно-методические материалы по курсы ( АлтГТУ им.И.И.Ползунова. – Барнаул: Изд-во АлтГТУ им. И.И.Ползунова, 1999г.- 73 с.
3. Щепочкина Е.М. Технология социальной работы. Учебно-методические материалы по курсы (АлтГТУ им. И.И. Ползунова. – Барнаул: Изд-во АлтГТУ им. И.И.Ползунова, 1999г.- 28 с.
4. Удоденко А.А. Социологическое исследование: методика написания программы. Учебно-методические материалы по курсы (АлтГТУ им. И.И. Ползунова. – Барнаул: Изд-во АлтГТУ им. И.И.Ползунова, 1997г.- 83с.
5. Удоденко А.А. О логике научного вывода в социологии. //Социологические исследования, 1997г., № 12. – С. 12-16.

Благодаря вышеназванным работам, четко определялось приоритетное направле-ние научно-педагогической деятельности кафедры, в котором его стержень – формирование органического единства исследовательских и профессиональных качеств будущих специалистов высшей квалификации. Не только глубокие профессиональные знания, но умение добывать знание самостоятельно методами социологии – таково центральное содержание учебного процесса, организуемого кафедрой.

В заключение следует отметить, что кафедра ТиПС сохраняет свои связи с Институтом Социологии Российской Академии, с Российским обществом социалистов, с комитетами и службами Администрации Алтайского края, с организациями и службами социальной помощи г. Барнаула и его районов. Существующие деловые и научные связи кафедры ТиПС позволяют ей своевременно ставить и решать задачи подготовки социальных работников высшей квалификации.